『世界最高の教室』を解説。理想的な学校の形とは。

こんにちは。えっくすはっかーです。
今回も教育関連シリーズ。『成功する「準備」が整う　世界最高の教室』を読んでみましたので、その概要と感想をまとめてみます。

『世界最高の教室』ってどんな本？

著者のダイアン・ダヴァナーさんは、2003年にまったく新しい学校「サミット・スクール」を立ち上げました。

サミット・スクールは、生徒全員が生きるために必要な力を身に付けることを重視し、今までの学校運営の方法にとらわれず、シリコンバレーのIT企業のアドバイスも受けながら、その1つひとつを作ってきました。
『世界最高の教室』では、そんなサミット・スクールを立ち上げるに至った経緯、サミット・スクール立ち上げ期から軌道に乗るまでのストーリーが描かれています。

具体的にどのようなことをしているかも描かれていて、より良い教育を広めたいという著者の思いが伝わってきます。

また、この『世界最高の教室』（『Prepared』）は、ビル・ゲイツのブログで2019年に読んだオススメの本の5冊のうち1冊として選ばれています。

著者が築いた「世界最高の教室」とは

プロジェクト型の教育

サミット・スクールでは、生きていくための力を身に付けること、を重視して教育を設計しています。
その中で象徴的ともいえるのが「プロジェクト型」の教育。

生徒はそれぞれテーマを設定しチームを組んで、学習、調査から始まり、分析をし、チームでプレゼンテーション等のアウトプットまで持っていきます。

テーマは例えば、「もっと持続可能な都市を計画するには？」という、大人でも難しいものを取扱います。
そういったテーマに対して、「自然資源や汚染、廃棄物処理に関し、人々、企業、政府はどのような判断をすべきか」「こうした判断に、費用対効果の分析はどのような影響を与えるか」といった質問が加えられます。

このようなテーマに主体的に取り組むことで、自ら学ぶ姿勢、チームの中でそれぞれの強みを生かす方法、コミュニケーション力や論理的思考力、プレゼンテーション力等が身に付きます。

自主学習と目標設定

サミット・スクールでは「自主学習」を重視しています。
単に自習という意味合いではなく「自己主導的な学習」で、その意味を「子どもたち自身が自分の学びのリーダーになること」としています。

自主学習を実現するため、ダニエル・ピンクの『モチベーション3.0』や、心理学者キャロル・ドウェック（才能は生まれつき決まっていると考える「硬直マインドセット」ではなく、努力によって才能は伸ばせるという「成長マインドセット」が大切だと説いた心理学者）の「成長する人はどういう考え方をしているか」という研究を活用しました。

研究によると、短期、中期、長期的なゴール設定を考える練習をすることで、子どもたちの目的意識は発達する、ということでした。

そこで、サミット・スクールでは、①ゴール設定、②計画を立てる、③計画を実行する、④学んだことを見せる、⑤「何がうまくいったか」「何が難しかったか」を振り返る、というサイクルを実行しているそうです。

これにより、「自己主導性は学ぶことができる」という結論を出しています。

講義に適した人数は何人？

サミット・スクールでは、プロジェクト型の学習が目玉のようですが、自主学習や授業についてもいくつかの実験をしています。
本の中で紹介されているものの1つが、「講義は必須にすべきか」というもの。大人数での講義には、それぞれの個人にとっては簡単すぎる内容や難しすぎる内容が含まれてしまうため、全員の学習の密度を最大限に保つことができません。

そこで、講義を必須ではなく任意参加にしたところ、生徒の人数が2,3人になると生徒が必要とすることに時間を使うことができ、講義の満足度が跳ね上がったというのです。

このことから考えると、集団授業よりも個別指導や家庭教師の方が成果に結びつきやすいのかもしれません。